Tabletkoulu testissä

Kun viimeksi kirjoitin tieto- ja viestintätekniikan käytöstä koulussa, sai se hieman enemmän huomiota kuin mitä olin odottanut. Sen seurauksena uudentyyppisiä oppikirjoja kehittävä Tabletkoulu antoi kaksi sähköistä oppikirjaansa testattavaksi ja käytin niitä loppukevään aikana kahdella kurssilla. Nyt suhtautuminen e-kirjoihin on muuttunut hieman positiivisemmaksi.

20140608_191552000_iOS
Ei ole maksettu mainos.

 

 Ainiin se tabletti

Otin kokeiltavaksi Englannin kolmoskurssin ja maantiedon toisen kurssin kirjat. Englannissa tiesin, etten voisi käyttää kirjaa tunneilla, koska suurin osa tuntien sisällöstä on tietysti jollain tavalla riippuvainen kurssin varsinaisesta kirjasta. Mantsassa tarkoitus oli käyttää pelkästään Tabletkoulun kirjaa, ja tehdä tabletilla myös muistiinpanot, mutta en oikein muistanut ottaa iPadia mukaan ja tavoite vähän jäi… Luin kirjaa sitten kotona ja muistiinpanoissa turvauduin perinteiseen vihkoon.

Yleisesti Tabletkoulua on mukava käyttää ja se näyttää tyylikkäältä. Kirjoihin tuli myös merkittäviä päivityksiä kokeilun aikana ja etenkin englannin kirja parani huomattavasti. Päivitysten takia kursseille piti tosin liittyä uudelleen. Kuitenkin ainoa käyttöä varsinaisesti haitannut ongelma oli valikon avaamiskuvakkeen sijaitseminen harmillisen lähellä iPadin selaimen sulkemisraksia.

Jatka lukemista ”Tabletkoulu testissä”

Kuvia #2

Virtuaalisesta pöytälaatikosta lähtee taas muutama kuva eetteriin. Pentaxin muuten loistava 35 millimetrin objektiivi osoittautui omaan käyttööni hieman hankalaksi, joten vaihdoin sen Sigman 18-50mm f/2.8. Valovoimaa löytyy siis mukavasti ja laatu muutenkin erinomainen. Yllätyksekseni se on myös macro, lähin tarkennusetäisyys on peräti alle viiden sentin. Korvaa loistavasti kittizoomin. Kuvat hyvin pitkältä aikaväliltä. IMGP0111 vesiväritonttu Jatka lukemista ”Kuvia #2”

1500 euroa, kiitos.

Kun velvollisuuteni koulun suhteen siirtyivät viime syksynä peruskoulusta lukioon, piti myös elämässä siirtyä yksi sivu eteenpäin. Peruskoulun hellässtä huomasta ja tietynlaisesta turvallisuudesta siirryin yksilölliseen, epävarmempaan ja ehkä enemmän todellisuutta muistuttavaan maailmaan. Se ilmeni rahankäytön muuttumisena – nyt myös kouluun piti käyttää rahaa.

Kaikki jotka lukiossa ovat tai ovat olleet tietävät ettei se ole missään ilmaista; kirjoihin ja muihin tarvikkeisiin uppoaa paljon rahaa. Ennen kuin aloitin lukion, Helsingin Sanomat kirjoitti, että rahaa siihen kuluu helposti yli tuhat euroa. Helposti toisaan, olen huomannut. Tarkan epätieteellisen Excel-tilastotieteen perusteella voin sanoa, että omaan lukiooni on kulunut tähän mennessä 612.27 euroa. Olen siis ensimmäisellä luokalla.

Jatka lukemista ”1500 euroa, kiitos.”

Lisää oppiminen napsauttamalla

twitter_kynät

Tietotekniikan käyttö kouluissa oppilaan silmin

16-vuotias lukiolainen, joka ei tiedä mitään pedagogiikasta mutta joka haluaa sanoa muutaman sanan tietotekniikan käytöstä kouluissa. Tai ainakin omassa lukiossa.

Viime syksynä suomalaisten koulujen ylpeydenaihe romahti – Suomen sijoitus Pisa-vertailussa putosi. Yhtenä syynä esitettiin koulujemme jälkeenjäämistä tietotekniikan käytössä. Keskustelussa heräsi mielipiteitä puolesta ja vastaan, kuten kuulukin, mutta niistä suurin osa tuntui olevan opettajien tai muiden aikuisten suusta tulleita. Vaikka oppilaiden mielipiteitä isoja päätöksiä tehdessä varmasti (toivottavasti) kuullaankin, ajattelin osallistua mukaan keskusteluun nyt.

Suurin syy Pisa-testin tai oppimistulosten laskuun on mielestäni oppilaiden motivaatiossa. Tätä edesauttaa esimerkiksi kurin laskeminen luokissa. Näin lukiossa oppilaiden käyttäytyminen ei onneksi ole iso ongelma, mutta peruskouluissa se on arkipäivää ja siihen tulee puuttua nykyistä enemmän. Käytösongelmia tai työrauhan käsiin leviämistä en osaa ratkaista, mutta tiedän sen, että tieto- ja viestintätekniikalla motivaatiota on mahdollista nostaa.

Tai sitten ei.

Jatka lukemista ”Lisää oppiminen napsauttamalla”

Videoiden teon sietämätön keveys

Melkein jokainen meistä, tai ainakin minä, haluaisin olla elokuvaohjaaja. Vaikka työ ei olisikaan jatkuvaa ruusuilla tanssimista, eikä töitä tule siten että menet pankkiin ”No minäpä aattelin ohjata parit hobitit tässä näin notta saiskos vähän rahaa”, olisi se silti erittäin mielenkiintoista – ainakin kokeilla. Oman ajatuksen saaminen, oli se sitten kuinka kuraa tahansa, visuaaliseen ja mahdollisesti toisten ymmärrettävään muotoon on aina hienoa. Mutta koska olen kuitenkin vain 16v nörtti jostain Suomesta, todennäköisyydet sille että alan tuosta vain tekemään elokuvia on melko pieni. Tässä lukion aikana pitäisi tosin keksiä joku jatko-opiskelupaikka, mutta vaikkapa Aalto-yliopiston elokuvaohjaus (tai kuvaus)  ei koulutuksena tunnu oikein luontevalta, eikä varsinkaan elokuvaohjaajan tyo ole minulle missään määrin oikea työ.

Mutta  haluan silti tehdä jotain. Piirrustustaitojeni ollessa ala-astelaisen tasoa olen valinnut ”välilliset” taiteen(?) muodot, kuten valokuvauksen. Kuitenkin kiinnostaisi tehdä jotain oikeasti määrätietoista ja vaivaa vaativaa, kuten vaikkapa liikkuvaa kuvaa. En taida olla vain painostanut kavereitani (moi) riittävästi, koska heitä asia ei ole kiinnostanut niin paljoa että oltaisiin saatu jotain aikaan.

No tehdään sitten itte.

Jatka lukemista ”Videoiden teon sietämätön keveys”

Kuvia #1

Vaikka blogi onkin lähtökohteisesti tekstiä varten, aloitan sen muutamalla kuvalla – aloituksen keksiminen kun osoittautui yllättävän hankalaksi. Saa nähdä mitä jatkossa sitten keksin, vai keksinkö mitään.

En ole hirveän aktiivinen kuvaaja, ja kamerakin ehkä kaipaisi pientä päivitystä. Näin opiskelijana rahaa ja aikaa tuntuu olevan vain liian vähän, ja valokuvaus on jäänet vähemmälle muiden asioiden tieltä.

Kaikki kuvat otettu Pentaxin K-m -järjestelmäkameralla, featuring perus 18-55mm kittilinssi sekä DA 35mm 2.4 objektiivi.

IMGP7220

IMGP7271

Jatka lukemista ”Kuvia #1”